Denne dag mødtes vi med vores tværfaglige gruppe på Storms Pakhus, som ligger tæt ved UCL, for at gøre det nemt for alle at deltage. Formålet med mødet var at høre om deres forløb med installationsprojektet samt få indblik i, hvad de aktuelt arbejder med. Da vi selv deltog på studieturen til Italien, havde vi ikke haft mulighed for at være med til installationsprojektet. Desværre kunne Dicte ikke deltage i mødet, men vejret var fantastisk, så vi valgte at sidde udenfor og nyde lidt mad og drikke under mødet.

Dagen før havde Amalie og jeg været på skolen for at give feedback til Monicas gruppe i forbindelse med deres pitch til illustrationsprojektet for Anni. Gruppen var en smule usikre på, hvad de skulle præsentere, men under vores samtale virkede det til, at de fandt en god retning og opnåede en fælles forståelse.

Da vi mødtes med resten af gruppen på Storms, fik vi også mulighed for at høre om Svends gruppes udfordringer og deres idéudvikling frem mod pitchen for Anni.

En stor del af samtalen kom til at handle om gruppedynamik, hvor både Monica og Svend delte deres oplevelser med interne samarbejdsproblemer. Vi anbefalede dem begge at tage en åben dialog med Anni, så eventuelle konflikter kunne håndteres, inden de udviklede sig yderligere.

Afslutningsvis fik vi Monica, Svend og Dicte til at besvare vores spørgeskema til eksamensprojektet, da de tilhører vores primære målgruppe.

Refleksion 

Dette møde gav os vigtig indsigt i de andre gruppers arbejdsprocesser og udfordringer, hvilket var særligt værdifuldt, da vi ikke selv havde været til stede under installationsprojektet. Samtidig oplevede vi, hvordan vores feedback kunne hjælpe en anden gruppe med at styrke deres pitch, hvilket styrkede vores egne refleksioner over kommunikation og samarbejde i kreative processer. Vores dialog om gruppedynamik understregede også vigtigheden af at tage hånd om samarbejdsproblemer i tide. Endelig var det en fordel at få relevante respondenter til vores spørgeskema, hvilket bidrager til en mere kvalificeret analyse i vores eksamensprojekt.