Til vores tredje og sidste faglige møde med studiegruppen på tværs af hold mødtes vi onsdag kl. 11:30 på UCL. Denne dag deltog kun Amalie, Dicte og jeg fysisk, da Tahanis gruppe havde planlagt en hjemmearbejdsdag, Svend havde en lægetid, og Monica desværre havde meldt sig sygemeldt fra studiet. Heldigvis kunne både Tahani og Svend deltage via videoopkald i vores fælles Messenger-gruppe, hvilket gjorde det muligt at gennemføre mødet som planlagt.

Under samtalen fortalte de, at flere medstuderende på deres hold enten var faldet fra studiet eller var blevet sygemeldt – en udvikling, som jeg personligt oplever som bekymrende og ret omfattende.

Vi fik også en statusopdatering på deres eksamensprojekter og hørte, hvor langt de hver især var i processen. Det var spændende at se, hvordan de havde valgt at gribe opgaven an, og de arbejdede blandt andet med to yderligere tiltag, end vi selv gjorde på 1. semester. Det gav et interessant perspektiv på, hvordan opgaven kan udvikles og tilpasses.

Vi fik desuden mulighed for at se deres foreløbige kodning, som generelt så rigtig godt ud. Gruppen virkede til at være godt med og oplevede ikke de store tekniske udfordringer. Jeg gennemgik Dictes kode og gav hende konstruktiv feedback, særligt med fokus på små justeringer i CSS’en for at sikre konsistens og optimere det samlede udtryk i koden. 

Da vi afsluttede mødet, understregede vi over for gruppen, at de altid er velkomne til at kontakte os – enten i den fælles gruppechat eller privat via Messenger – hvis de har brug for sparring eller input. Det er naturligvis op til dem, om de vælger at benytte sig af tilbuddet, men både Amalie og jeg har et oprigtigt ønske om at støtte og hjælpe, hvis behovet opstår – både fagligt og kollegialt.

Refleksion

Mødet gav et værdifuldt indblik i de andres arbejdsprocesser og tekniske løsninger. Det var inspirerende at høre om deres tilgang til eksamensprojektet og samtidig bidrage med faglig sparring. Samtalen bekræftede desuden vigtigheden af samarbejde, vidensdeling og støtte – særligt i en periode, hvor mange oplever pres eller usikkerhed i deres studieforløb.